Bildung und Geschichte

Die Ernennung der Geschichte zu Blois ermöglichen jedes Jahr für Historiker und Lehrer, aber auch Enthusiasten und Studenten und Schülern zu treffen, zu diskutieren und einen Meinungsaustausch über Geschichte, Forschung an der Lehre. Neben zahlreichen Konferenzen und Ausstellungen, sind runde Tische zur Verfügung, die Profis auf ihre Arbeit zu reflektieren. Geschichte für Alle war so in die Präsentation der Gruppe für eine Erneuerung der Lehre der Geschichte und Geographie interessiert. Hier fassen wir die Beteiligung von Laurence De Cock, einer der Initiatoren des Projekts.

Die Jahre 2011-2012 sah die Bestätigung einer neuen Anforderung: Die Gewinner in den Wettbewerben of Education (Capes, PERC und Aggregation) wird die C2i2e CLES2 und Praktikanten für die Ernennung zu rechtfertigen! Zertifizierungen weit von den Formalitäten, insbesondere für CLES2, und stellen viele Probleme für die Ersteller als Kandidaten ...

Schüler ausländischer Herkunft, aus Familien in prekären, schwierig durchzuführen Kurs und bestimmte Probleme zu lösen, in ein College zu lehren ... Worte können schwierig scheinen eine Herausforderung, um so mehr in einem Kontext, wo die Lehrerausbildung ist sabotiert und Geschichtsunterricht manipuliert und bedroht. Doch allen ist es so dunkel? Das ist es nicht der letzte Schlag? Umfrage in der Region Paris eingebettet.

Die Definition des Historikers und seiner Arbeit führt oft zu endlosen Debatten: Wer kann Historiker behaupten? Was die Geschichte? Was ist die Rolle des Historikers in der Gesellschaft? Historiker haben das Recht, Emotionen? Ist die Geschichte eine Wissenschaft? Die Antworten sind komplex, aber notwendig, wie die Geschichte, die oft manipuliert, hat einen Platz in der Gesellschaft, und wie der Historiker ist aufgerufen, zu entscheiden, einschließlich zeitgenössischen Debatten.

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